Бюллетень школы трудовой




НазваниеБюллетень школы трудовой
страница3/5
Дата конвертации05.11.2016
Размер0,67 Mb.
ТипБюллетень
1   2   3   4   5

Задание № 2


а) Вы рассчитали уровень нормальной (для сегодняшних условий) заработной платы квалифицированного работника. Правомерно считать, что таким должен быть сейчас нормальный средний уровень зарплаты в вашем регионе. А какой в таком случае должна быть нормальная минимальная заработная плата (МРОТ)? Сколько процентов от средней она должна составлять?

б) Сравните результаты ваших расчетов с фактическими уровнями заработной платы работников разной квалификации в вашей организации (в том числе с уровнем минимальной зарплаты на вашем предприятии). Существенно или нет расхождение нормального (достойного) и фактического?

Знаете ли вы, сколько платят рядовым работникам в организациях, аналогичных вашей, в развитых странах Европы, в Северной Америке?

в) Какие требования к уровню зарплаты в вашей организации, для вашей профессии сегодня выдвигает ваш профсоюз? Как обосновывает свои требования? Если они будут приняты работодателями (государством, администрацией и пр.), то повысится ли ваша реальная заработная плата (покупательная способность заработной платы)?





Задание № 3

а) Каков порядок формирования заработной платы в вашей организации (предприятии) - из каких частей складывается заработная плата, доля тарифной части в заработке, гарантии устойчивости (регулярности, неснижаемости, независимости от разовых решений начальства) той или иной части заработка и пр.?

б) В чем состоит интерес работодателя в области порядка формирования заработной платы – стратегический (постоянный, устойчивый) интерес и ситуативный (текущий, на сегодняшний день)?

в) Устраивает ли вас порядок формирования заработной платы в вашей организации? Если он нуждается, с вашей точки зрения, в улучшении, то как конкретно выглядела бы его нормализация?




Задание № 4

а) По действующему Трудовому кодексу положения заключенного в организации колдоговора с администрацией распространяются на всех работников организации.

А какие нормы на этот счет были до принятия нового Трудового кодекса?

б) Существует мнение, что следует внести изменения в российское трудовое законодательство – сделать так, чтобы положения колдоговора распространялись только на членов профсоюза.

Почему ряд функционеров ФНПР настаивают на этом? Почему ряд активистов из новых профсоюзов начали склоняться к такому же мнению и готовы поддержать ФНПР по этому вопросу?

в) Позволяют ли наши законы и международные нормы платить на предприятии (в организации) за один и тот же труд разную зарплату членам и не членам профсоюза?

г) А по вашему мнению – следует ли изменить трудовое законодательство так, чтобы положения коллективного договора с администрацией по оплате труда, другие положения колдоговора распространялись только на работников организации, которые являются членами профсоюза (так сказать, «пиво только для членов профсоюза»?)

Обдумайте, какие следствия для трудящихся будут в наших, российских условиях от такого изменения трудового законодательства?

Аргументируйте свой ответ. Что отвечает интересам трудящихся? Что отвечает интересам работодателей? Какой порядок в законах следовало бы установить в интересах трудящихся?




Задание № 5

а) Наметим план нашей борьбы за нормализацию уровня и порядка формирования заработной платы.

Каковы наши стратегические требования? Какие требования будем выдвигать в качестве первоочередных? Какие кому требования будем адресовать?

Какие силы и организации (на уровне предприятий, корпораций, отраслей, регионов, страны в целом) и как должны действовать на каждом уровне, чтобы добиваться справедливой и защищенной оплаты труда?

б) Позволяют ли сегодняшний уровень и сегодняшние формы самоорганизации трудящихся успешно добиваться нормализации уровня и порядка формирования зарплаты? Выделите первоочередные направления укрепления позиций трудящихся.




==============







Проблемная дискуссия

«Трудовая нагрузка, рабочее время:

интересы работников и интересы

работодателей»




СЮЖЕТ ПЕРВЫЙ.

Не одна только зарплата является жгучим поводом для недовольства работников. Режимы работы, организация труда, продолжительность рабочего дня, смены, рабочего времени в целом – очень чувствительная сфера расхождения интересов работников и администрации.

Работая по группам, припомните и обозначьте реальные проблемы, связанные с рабочим временем и режимами работы. Приготовьтесь рассказать о них товарищам при общей дискуссии.

Что в каждом конкретном примере задевало интересы работников? Чего добивалась администрация?




СЮЖЕТ ВТОРОЙ.

Чтобы повысить нашу готовность к неблагоприятным для работников новациям администрации (работодателя), надо более или менее отчётливо представлять себе логику (общую принципиальную линию) работодателя (класса работодателей, системы «работодатель») по вопросам организации труда и режимов труда. За тем или иным графиком сменности, за установлением учётного периода, за любой нормой рабочего времени, за комбинацией рабочего времени и времени отдыха стоит интерес работодателя. Надо этот интерес ясно себе представлять. Тогда возрастает вероятность предвидеть очередные “ходы” работодателей.

Интерес работодателя может быть ситуативным и стратегическим (постоянным, устойчивым). Попробуйте выявить, в чём ситуативный интерес работодателя, взяв для рассмотрения один из примеров, названных в вашей группе при обсуждении первого вопроса.

Попробуйте докопаться до стратегического интереса работодателя (класса работодателей) в сфере продолжительности и режимов рабочего времени.

Может быть, работодатель всегда и везде заинтересован в удлинении рабочего дня?

Или его главная забота и интерес – уплотнить рабочий день?

Или он руководствуется принципом “заставить работать подольше, а заплатить поменьше”?

Какие вы видите иные варианты (формулы) стратегического интереса работодателя относительно рабочего времени и режимов работы?




СЮЖЕТ ТРЕТИЙ.

Каковы интересы работников относительно продолжительности и режимов рабочего времени? Сосредоточьтесь, пожалуйста, сперва на стратегических (коренных) интересах.

Может быть, наш стратегический интерес выражается формулой “Поменьше работать – побольше получать”?

Какие иные формулы стратегического (коренного) интереса работников можете вы предложить?

Попробуйте обозначить основные черты организации труда, нормального (вполне приемлемого) рабочего времени и режимов работы для работников вашей профессии. Одновременно с этим обозначьте основные неприемлемые или явно неблагоприятные для вас черты организации труда, режимов работы, регламентов рабочего времени и времени отдыха.

Какие, по-вашему мнению, задачи и требования по нормализации трудовой нагрузки, продолжительности и режимов рабочего времени надо сформулировать и выдвинуть как первоочередные, на чем сосредоточить содержательную работу профсоюза и его взаимодействие с другими профсоюзными, общественными и политическими организациями?




СЮЖЕТ ЧЕТВЁРТЫЙ.

Давайте проведём коллективную экспертизу конкретного (ситуативного) режима работы и выработаем стратегию и тактику взаимоотношений с администрацией по поводу этого режима работы.

На общей дискуссии выберем тот конкретный режим работы, который будем обдумывать и обсуждать. Затем поработаем в группах. Выявим ситуативный интерес администрации (почему она ввела этот режим). Определим, чем именно он не устраивает работников. Продумаем шаги сопротивления. Сформулируем требования. Определимся, какие группы работников могут сорвать наши планы. Предусмотрим вероятность штрейкбрехерства, вероятность вступить в конкуренцию с нами, пойти на уступки начальству или даже стерпеть дискриминацию.




==============





































Проблемная дискуссия-исследование

«Справедливые условия и охрана труда:

современные принципы, нормы, проблемы»




Задание первое

В Конституции РФ записано: “Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию”. Однако на деле у большинства членов общества нет возможности действительно свободного выбора рода деятельности, профессии, конкретного рабочего места. Большинство – это эксплуатируемые наемные работники. Они вынуждены, нанимаясь на частные или государственные предприятия, работать на тех условиях, которые создает господствующий (правящий) класс в целом и конкретные работодатели.

Размер и способ формирования заработка – важнейшее для наемного работника социальное условие труда. Но есть и другие социальные и производственные условия труда, важные для работника1.

Составьте перечень (перечислите круг) других важных для работника условий труда.

Сформулируйте представления о справедливых (нормальных) условиях труда для каждого из обозначенных вами условий – справедливых (нормальных) с точки зрения трудящихся.

Не забудьте при этом, что у наемных трудящихся есть не только задача сохранить жизнь и здоровье (задача защиты от так называемых производственных рисков), но и задача улучшить содержание труда.

В качестве подсказки можно воспользоваться положениями Европейской социальной хартии и Справочником к ней, Конституцией РФ, Трудовым кодексом РФ, Федеральным Законом РФ “Об основах охраны труда в Российской Федерации”.





Задание второе

Существуют два подхода при рассуждениях о том, какие изменения в содержании и условиях труда необходимы и допустимы.

Один подход такой.

Техника, технология и рациональная (эффективная) организация производства предъявляют определенные требования к работнику. Работник должен соответствовать этим требованиям. Надо формировать у работника такие знания и навыки, которые соответствуют требованиям научно-технического прогресса.

Неблагоприятное воздействие производственной среды и трудового процесса на человека (а эти неблагоприятные воздействия все увеличиваются, возникают новые производственные вредности) следует по возможности предотвращать. Если же технически невозможно или дорого (экономически невыгодно) предотвратить производственные вредности, то надо смягчать действие неблагоприятных факторов на человека. Смягчать, а не предотвращать или ликвидировать производственные вредности.

Этому подходу соответствуют представления о необходимости ликвидировать последствия воздействия неблагоприятных условий труда на человека – компенсировать ущерб здоровью доплатами, льготами, преимуществами за тяжелый, вредный и опасный труд, а также и лечить получивших трудовые увечья (профессиональные заболевания, производственные травмы).

Этот подход, с вашей точки зрения, правильный или нет? Чьим интересам он соответствует?

Возможен ли другой подход? Какой именно? Попробуйте его сформулировать.

Какой подход к изменению условий труда и к охране труда применяется на вашем предприятии? Считаете ли вы его в целом правильным, единственно возможным (правильным в целом, принципиально, а не в деталях, не в каждом конкретном случае)?




Задание третье

Существует такое мнение: работники соглашаются на работу во вредных и опасных условиях труда, на сверхурочные работы и пр. из-за системы компенсирующих доплат и льгот. Не было бы этих компенсаций – и работники не соглашались бы на такие работы. Система компенсаций вредна, пагубна для трудящихся, так как из-за нее люди не борются за устранение неблагоприятных условий труда.

Насколько верна, по вашему мнению, эта точка зрения? Насколько значимы для работников вашего предприятия компенсации за неблагоприятные условия труда? Или есть другие существенные причины, которые заставляют людей работать во вредных условиях, сверхурочно и пр.?

А если бы у работников была полная информация о производственных вредностях на их рабочих местах, то повлияло бы это на выбор ими рабочего места? Для чего нужна работникам полная информация о производственных вредностях, о воздействии на человека вибрации, шума, других неблагоприятных факторов производственной среды? Как обстоит дело с информированием о производственных вредностях, о соблюдении норм охраны и безопасности труда на вашем предприятии?

Правильно ли сегодня было бы (при сложившемся уровне заработков, при существующих правилах выхода на пенсию и пр.) ставить вопрос так: надо отменить систему компенсаций за неблагоприятные условия труда? Тогда люди либо уйдут на другую работу, либо будут требовать и добиваться улучшения условий труда.

Или следует ставить проблему как-то иначе? Например: профсоюзы должны выдвигать и отстаивать требования о ликвидации рабочих мест с вредными и опасными условиями труда, но так, чтобы работники не потеряли в заработке? Или такие требования в принципе не верны? Или они слишком “лихие” по другим причинам? Например, потому, что у профсоюзов нет сил их отстоять?

Может быть, более правильно и более реально добиваться увеличения размеров компенсирующих выплат, расширения льгот и компенсаций?

Ухудшились или улучшились условия труда и охрана труда на вашем предприятии, в вашем цехе за последние годы? Возросли ли производственные риски (риски для жизни и здоровья) или уменьшились? Связаны ли, по вашему мнению, эти перемены в производственных рисках с изменением в России общественного строя, с особенностями государственной социальной политики (в том числе с изменением законодательства о труде) или же они связаны с конкретными особенностями вашего предприятия?

В каком направлении в первую очередь (главным образом) изменялись в последние годы положения колдоговора на вашем предприятии по вопросам условий и охраны труда? В сторону улучшения производственных условий труда или в сторону улучшения системы компенсаций? Считаете ли вы положение дел на вашем предприятии в этой области приемлемым для работников, удовлетворительным?



1   2   3   4   5

Похожие:

Бюллетень школы трудовой iconБюллетень школы трудовой
Бюллетень Школы трудовой демократии. №35. Ракитский Б. В., Ракитская Г. Я., Мандель М. Д. Проблемные дискуссии в Школе трудовой демократии...
Бюллетень школы трудовой iconФиксированный базовый размер трудовой пенсии
С 1 января 2010 года изменилась структура трудовой пенсии. Вместо базовой части трудовой пенсии введен фиксированный базовый размер...
Бюллетень школы трудовой iconМузей боевой и трудовой славы уо «Мошканская государственная общеобразовательная средняя детский сад – школа имени А. К. Горовца Сенненского района»
Музей боевой и трудовой славы Мошканской школы создан 23 февраля 1978 года, его разделы посвящены героическому прошлому советского...
Бюллетень школы трудовой iconБюллетень новых поступлений ноябрь 2012 Пермь 2012 в «Бюллетень»
В «Бюллетень» включены книги и статьи из периодических изданий, поступившие в библиотеку в течение месяца. «Бюллетень» составлен...
Бюллетень школы трудовой iconОб увеличении размеров трудовых пенсий с 01. 04. 2012
С 1 апреля 2012 года трудовые пенсии устанавливаются в новых размерах с учетом коэффициента индексации размера страховой части трудовой...
Бюллетень школы трудовой iconБюллетень новых поступлений июль-август 2012 Пермь 2012 в «Бюллетень»
В «Бюллетень» включены книги и статьи из периодических изданий, поступившие в библиотеку в течение месяца. «Бюллетень» составлен...
Бюллетень школы трудовой iconОсобенности налогообложения медицинских осмотров общие вопросы Трудовой
Трудовой кодекс Российской Федерации (далее тк рф) определяет, что медицинские осмотры
Бюллетень школы трудовой iconМузей боевой и трудовой славы средней школы №10
Во-вторых, через изучение истории и географии родного города развивать любовь и патриотическое отношение к своей малой Родине
Бюллетень школы трудовой iconБюллетень избирательный бюллетень, бюллетень для голосования на референдуме
...
Бюллетень школы трудовой iconЗакон о трудовой миграции
Статья Предоставление и продление права на трудовую деятельность и права на временное пребывание с целью трудовой деятельности
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©knu.znate.ru 2013
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница